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Adaptation scolaire (orthopédagogie) (suite)
Défis et perspectives
Michèle Comeau, directrice du Département de psychopédagogie et d’andragogie à l’Université de Montréal, explique que «le principal défi des orthopédagogues est de devoir évoluer avec des clientèles très variées et vivant parfois des difficultés très lourdes».
Souvent porteuses de problématiques multiples, les réalités auxquelles sont confrontés les orthopédagogues impliquent donc, à son avis, «une analyse rapide de la situation et surtout une extraordinaire capacité d’adaptation». En fait, les situations que vivent ces professionnels sont si complexes qu’ils doivent impérativement devenir des adeptes de la formation continue, ne serait-ce, explique Michèle Comeau, que pour rester au courant des nouvelles recherches et approches.
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Par ailleurs, après avoir longtemps été confinée aux milieux d’enseignement préscolaire et primaire, la profession semble vouloir prendre davantage de place dans les écoles secondaires. La réduction des services professionnels dans les écoles a aussi permis l’émergence d’une toute nouvelle génération d’orthopédagogues qui pratiquent en cliniques privées, aux côtés de psychologues, de médecins et de travailleurs sociaux.
NDLR : Les personnes citées dans ce texte peuvent avoir changé d’emploi depuis l’entrevue, mais leur témoignage demeure utile à la compréhension du métier illustré.
Horaires et milieux de travail
• Les orthopédagogues peuvent œuvrer dans des écoles secondaires et primaires, des centres de réadaptation en déficience intellectuelle, des centres jeunesse, des hôpitaux ou des cliniques privées.
• Le travail est très souvent à temps partiel, surtout en début de carrière.
• Les horaires de travail sont généralement réguliers, de 8 h à 16 h en semaine, du mois d’août au mois de juin.
• Il faut parfois travailler le soir et la fin de semaine, particulièrement en pratique privée.
Champs d’intérêt
• se sent concerné par les personnes en difficulté
• aime la psychologie
• aime aider et encourager
• aime animer, capter et retenir l’attention
• aime le défi, résoudre les problèmes
• aime le contact avec les enfants
Aptitudes
• personnalité dynamique, chaleureuse, égalitaire, voire protectrice
• grande capacité d’écoute, patience
• maîtrise du langage et de la communication
• grande capacité d’adaptation, initiative et créativité
• maîtrise des matières de base
Pour connaître les établissements qui offrent ce programme, consultez le Répertoire des universités canadiennes.
