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Baccalauréat
Ergothérapie
Diplômée de l’Université Laval, Emmanuelle Chaput travaille au Centre de réadaptation InterVal à Victoriaville. «J’ai choisi l’ergothérapie parce que cette science fait appel à des connaissances médicales et scientifiques, et demande de la créativité. C’est ce qui m’a attirée.»
Rôle et tâches
L’ergothérapeute planifie et supervise des programmes d’activités destinés aux personnes atteintes d’une incapacité physique ou psychologique, permanente ou temporaire, dans le but d’améliorer leur fonctionnement dans la vie quotidienne, de faciliter leur intégration et de développer leurs capacités.
À cette fin, il analyse la condition physique et mentale des personnes, évalue leur potentiel et leurs limites, définit les objectifs individuels et les amène à participer à des activités qui amélioreront leurs capacités fonctionnelles et leurs habiletés.
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À la fin de ses études, Emmanuelle Chaput a œuvré quelques mois au Centre hospitalier universitaire de Sherbrooke. «Je travaillais auprès de personnes hospitalisées aux soins aigus. Je m’occupais, par exemple, de les installer adéquatement dans leur lit ou dans leur fauteuil roulant, et je veillais à ce qu’elles reçoivent l’aide technique dont elles avaient besoin. Toutefois, je souhaitais travailler auprès d’une jeune clientèle et faire des suivis à long terme. C’est ce que m’offrait le Centre de réadaptation InterVal, alors j’ai changé d’emploi.»
Depuis, Emmanuelle intervient auprès d’enfants qui présentent des déficiences de la motricité, du langage ou de l’audition. Son action vise à leur permettre d’intégrer le milieu scolaire ou la garderie et de participer aux activités des autres enfants. Elle peut, par exemple, travailler à stimuler le tonus musculaire d’un bébé ou à développer les capacités d’un enfant à se servir de ses mains pour écrire, dessiner, découper. «Je peux également travailler sur ses capacités à percevoir les formes, les couleurs, les chiffres.»
Emmanuelle utilise des jeux et des bricolages qui lui permettent d’attirer l’attention de l’enfant et de l’aider à mieux coordonner ses mouvements ou à développer ses capacités perceptuelles. Elle travaille aussi en collaboration avec les parents à qui elle donne des conseils sur ce qu’ils peuvent faire à la maison et fournit de l’aide technique, comme des ustensiles spéciaux, des chaises offrant un support particulier ou des sièges adaptés pour le bain. Elle se rend à leur domicile pour leur expliquer comment les utiliser et les installer, mais aussi pour trouver des façons d’aménager les lieux de manière qu’un enfant puisse y circuler en fauteuil roulant.
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| Nombre de diplomés | 165 |
| Diplomé en emploi | 88,3 % |
| À temps plein | 90,8 % |
| En rapport avec la formation | 98,9 % |
| Aux études | 9 % |
| Taux de chômage | 0 % |
| Salaire hebdomadaire moyen | 766 $ |
Source : Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, La Relance à l'université, 2007.Interpréter l'information |
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Qualités recherchées
Dans ce domaine, il est primordial de s’intéresser à la fois à la psychologie et à la santé. On doit aussi posséder un très grand sens de l’observation et de bonnes capacités d’analyse pour bien évaluer les difficultés de chaque personne.
«Il est également nécessaire d’avoir un esprit créatif, car on doit inventer les activités de thérapie et trouver les façons de les adapter à ses clients. Notre formation ne nous apprend pas à utiliser tel jeu ou tel bricolage pour régler un problème. C’est nous qui devons y penser en tenant compte des capacités des patients.» Comme tous les professionnels de la santé, l’ergothérapeute doit savoir écouter, être attentif et empathique.
