Formation des enseignants au secondaire

Yanick Poulin a d’abord été rédacteur, animateur et lecteur de nouvelles à la radio. Puis, il a troqué sa vie de pigiste contre un emploi plus stable, en enseignement. Il se plaît aujourd’hui à transmettre à des adolescents sa passion pour la langue française.

Rôle et tâches

Le choix d’enseigner le français allait de soi pour Yanick qui était déjà titulaire d’un baccalauréat en études littéraires avant d’entreprendre sa formation en enseignement au secondaire à l’Université du Québec à Montréal (UQAM). Il enseigne aujourd’hui à l’École secondaire Fadette de la Commission scolaire de Saint-Hyacinthe.

Yanick a trois groupes d’élèves qu’il voit huit jours sur neuf, pour un maximum de trois périodes d’enseignement d’une heure et quart chacune par jour. Pendant ses périodes libres, il en profite pour corriger les textes et les examens de ses élèves et préparer ses prochains cours. «C’est également l’occasion de rencontrer mes collègues pour s’entendre sur la matière à enseigner. Il n’est pas rare aussi que j’aie une surveillance à faire entre deux périodes et une activité de récupération ou d’improvisation avec un groupe d’élèves le midi», raconte-t-il.

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En résumé, ses principales tâches consistent à planifier ses cours, à évaluer ses élèves, à superviser le fonctionnement de ses groupes et à participer à des rencontres et à des comités avec différents intervenants, comme la direction de l’école et les conseillers pédagogiques de la commission scolaire.

Mais le rôle de cet enseignant ne s’arrête pas là, puisqu’il veut être un modèle et une personne-ressource pour ses élèves. «Je dois prendre le temps de créer une relation significative avec eux avant de leur enseigner la matière. Il faut que je m’adapte en fonction de leurs besoins et aussi de leur niveau d’apprentissage pour les amener plus loin», estime Yanick.


Nombre de diplômés	790
Diplômés en emploi	85,1 %
À temps plein	78,7 %
En rapport avec la formation	91,2 %
Aux études	7,4 %
Taux de chômage	3,0 %
Salaire hebdomadaire moyen	802 $
Source : La Relance à l'université, MELS, 2011. Comment interpréter l'information

Qualités recherchées

Un bon enseignant est habile pour communiquer et vulgariser de l’information. Il doit aussi faire preuve d’assurance et de créativité pour garder l’attention et l’intérêt de ses élèves, notamment en intégrant des activités pédagogiques nouvelles pour eux. À titre d’exemple, Yanick propose à ses élèves d’analyser différents types d’articles dans un quotidien, puis de rédiger un article de journal qu’ils adaptent ensuite en présentation orale, comme un reportage à la télévision.

Il est également essentiel d’avoir une bonne capacité d’adaptation pour gérer les contraintes et les difficultés qui peuvent se présenter dans un milieu scolaire. «Je dois tenir compte de la réalité de mes élèves, de leur façon de comprendre et de s’approprier la matière. Par exemple, je dois préparer des notes de cours et fournir des supports visuels à mes élèves qui ont des troubles d’apprentissage», précise Yanick.