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Formation des enseignants spécialistes au primaire et au secondaire * (suite)
Défis et perspectives
Elle-même amoureuse des langues, Patricia Lamarre, professeure en enseignement de l’anglais à l’Université de Montréal, confesse spontanément que l’enseignement d’une langue seconde comporte tout de même son lot de défis. En fait, explique-t-elle, «comme les parents considèrent l’apprentissage des langues comme extrêmement important dans la société actuelle, ils ont aussi des attentes énormes. Des attentes auxquelles les professeurs doivent répondre dans un contexte un peu particulier, étant donné le peu de temps dont ils disposent pour voir la matière.»
Devant une telle réalité, savoir présenter les choses de façon dynamique et motivante est un défi de tous les jours. Surtout, précise Mme Lamarre, «que l’on s’adresse à des jeunes et qu’il faut les inciter à communiquer de manière qu’ils apprivoisent la langue». Une approche qui implique très souvent du travail en groupe et de l’animation, «une tâche relevant de l’aventure, surtout avec des adolescents».
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Les enseignants en langue seconde se partagent de plus en plus entre l’anglais et l’espagnol. Cette tendance semble d’ailleurs vouloir durer, selon Patricia Lamarre. «Les normes en matière de maîtrise et de qualité de la langue sont constamment en hausse. Aujourd’hui, c’est la maîtrise parfaite que l’on exige des enseignants, rien de moins.» 04/01
Horaires et milieux de travail
• Les enseignants de langue seconde travaillent dans les écoles secondaires publiques et privées.
• Les horaires sont généralement réguliers, soit de 8 h à 16 h en semaine, d’août à juin.
• Les enseignants travaillent parfois à temps partiel et sur appel, notamment en début de carrière.
*Nous présentons ici un profil du baccalauréat en formation des enseignants spécialistes au primaire et au secondaire. Il en existe d’autres, dont l’enseignement de l’éducation physique.
Champs d’intérêt
• accorde de la valeur au savoir et à la culture générale
• préfère travailler avec des personnes et communiquer
• aime se sentir utile, aider et transmettre des connaissances
• aime relever des défis, innover
Aptitudes
• personnalité chaleureuse, dynamique et assurée
• polyvalence et grande culture générale
• maîtrise du langage et de la communication
• créativité, capacités d’adaptation et d’improvisation
• sens de l’organisation et patience
• maîtrise de la discipline enseignée
Pour connaître les établissements qui offrent ce programme, consultez le Répertoire des universités canadiennes.
